一年级的小朋友接触题型时会遇到最后一道大题：写作部分（看图写话），是否图画没有观察直接落笔，连词成句语句不通顺，前后内容联系不上，写出来后以数量铺满全文（树上有三只鸟、天空有三朵云和一个小男孩）等问题困扰着孩子和家长们？
看图写话锻炼的是小学阶段作文的基础、写作文的一个开端。能够培养孩子的观察力、思维能力（想象力）、语言表达能力。
看图写话可以参考下面5个步骤：
看图写话基本上是围绕故事的小片段来写：时间（天气）、地点、人物、人物在干什么、心情。
01观察图片（有顺序）
画面中从上到下或从左到右，按顺序进行观察，对画面有整体的认识。了解图片中的人物和景物，在大脑中形成物与人的组合画面，就像孩子在家玩拼图一样，每一部分或每个角度有什么分布，模块拼成一幅图。
02观察图画中的景物
树木、花草、溪流、高山等自然景色的观察,推断出事情发生的地点。比如图画中的自然景观有白云或太阳可以知道—（时间：上午，天气:风和日丽）；细致的观察引出知识的片段，比如图画中有燕子（时间：春天生机勃勃）；挂满雪花的小屋（时间：冬日的清晨白雪皑皑）；一群大雁排成整齐划一，树上果实累累（时间：秋日丰收的景色）；太阳挂在高空，荷花、荷叶（时间：夏日酷暑）
图画中的景物与时间相关，或是一天的某个时刻或是一年四季中的春夏秋冬。找标志性的景物，为环境设定范围，写景物可以赋予它人的动作，展开联想发挥想象。比如:小燕子作为春天的使者，给我们带来春的消息，太阳公公探着脑袋想要寻找谁在树上喊着,知了知了....
03观察图画中的人物
人物作为看图写话的重要组成部分，在这个时间内人物在图画的特定环境中干什么（观察到的人物动作）。人物在图画中是静态，由静态到动态。想象人物的语言、神态（可以是观察到的表情）、动作，想象合理不能超出图画设定范围。把人物写活，鲜明的个体，生动形象地表现出来。有的孩子思维能力处于一般水平，那么可以联系到自己，把图画中的想象成自己，把图画中自己写不出来的事情想成与自己相关的生活实际，有人有事情。
04组织语言
一年级的孩子天真可爱，对于新事物充满好奇。在看图写话时可先说出图画内容，先表达在写作，句子表达出来时容易出现的问题有：句子不通顺，出现拼凑现象。所要表达的内容前后不连贯，没有联系，思维逻辑混乱。
05善于引导
在引导过程中：
（1）要求说话时意思要表达清楚，前后要求连贯，表达时有顺序、思路清晰；表达完整（人物包含在内的描写一件事的六要素）
（2）鼓励在表达中运用联想、发挥想象的孩子，激发孩子在表达上的兴趣。
（3）在生活中，让孩子多表达。每时每刻生活中的小片段都是一篇看图写话。
欢迎大家一齐分享看图写话的经验奥！