关于白癜风治疗药 http://pf.39.net/bdfyy/tslf/190620/7232741.html每周五，《读文章学写作》栏目将邀请一线语文老师从阅读和写作的角度，详细解析杂志文章里的精彩段落。内容与新刊同步，以期能帮助大家理解作品，提高写作水平。
今天就让我们跟随清华附小的陆雨青老师来看看年4月刊里有哪些值得细细品味和学习的好片段吧！
陆雨青，海淀区清华大学附属小学一级教师，海淀区优秀班主任，京津冀班主任基本功一等奖获得者。
陆雨青老师带你读文章学写作
第37期
如何把捉知了写“活”
外出郊游的时候捉只蝴蝶、逮只蜻蜓，这是再寻常不过却又能带给人们无限快乐的事情了。如果我们只用捉、捕等词语来表达这一过程，似乎无法传递当时的喜悦与兴奋，所以作者借助选段为我们提供了一个很好的例子。
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好词好句
天热，太阳白花花的，知了一声接一声叫得正起劲，一只两只三只……有的躲在肥大的树叶下，有的一动不动趴在枝叉中。我们每个人都是九十度地仰了脑袋，帮李子乐寻找最容易下手的那一只。找到之后，他就慢慢慢慢地举了竹竿，避开茂密的枝枝叶叶，一点儿一点儿地朝那只知了靠近，再靠近。我们每个人都不错眼珠，屏息静气，心跳得恨不能蹦到嗓子口。那只倒霉的知了还在树上拼足力气叽哇叽哇叫，完全不明白危险正在悄悄向它袭来。李子乐从容不迫地移动竹竿，让面筋凑近知了身体一侧的翅膀根，随即手一抖，面筋叭嗒一下子贴上去。知了猝然惊飞，无奈一边翅膀已经被面筋粘牢，另一边扑簌簌挣扎，仍是无计可施。
知了的叫声，从短促变得绵长，声嘶力竭，而且凄婉哀伤。
——*蓓佳《太平洋，大西洋》
年4月刊
2
老师评鉴
选段描述的是小朋友们在炎热的夏天一起捉知了的过程。作者共分为以下几个层次，把这一过程写"活"。
首先，数知了。作者运用简短的语言介绍了当时的情境，也通过描绘自然环境为下文捉知了进行铺垫。通过第一句话，我们了解到这是十分炎热的一天，树上的知了不仅叫声洪亮，而且数量众多。特别是主人公数知了和省略号的设计与使用，多么富有童趣啊！
其次，找知了。这些知了都在哪里呢？让我们一起去寻找一下！循着声音，主人公们发现知了“有的躲在肥大的树叶下，有的一动不动趴在枝叉中”。其实我们还可以展开想象，继续寻找知了的藏身之地。对于主人公们来说，他们的寻找也在继续。因为他们想为李子乐寻找到那容易下手的那一只。“九十度地仰了脑袋”是他们的标配动作。付出总是会有收获的，终于让他们找到了最终的目标！
读到这里，我们才真正进入到了捉知了的环节。让我们一起看看作者都用了哪些动词。“举竹竿”、“避开”、“靠近知了”、“移动”、“随手一抖”等体现了不同阶段的动作；“慢慢慢慢”、“一点儿一点儿”、“不错眼珠，屏息静气，心跳得恨不能蹦到嗓子口”等展现了动作的小心谨慎。除了主人公们的动作，知了的描写也很亮眼。比如“拼足力气叽哇叽哇叫”的猝然惊飞倒霉与无辜、“猝然惊飞”的恐惧、“扑簌簌挣扎，仍是无计可施”的可怜。更生动的是最后对于知了叫声的描写——“从短促变得绵长，声嘶力竭，而且凄婉哀伤”。这和选段开篇“一声接一声叫得正起劲”形成了鲜明对比，更让人印象深刻。
这样捉知了的过程是不是就更加生动了呢？现在你也可以一起来试一试，写一写。
3
同文片段
总之，那个炎热又无聊的夏天里，长竹竿一直被我们小心地藏在宿舍床底下，每天中午老张一开始闭上眼睛打呼噜，我们当中就有一个人被派去偷面粉，交给小陈喜揉洗出面筋，然后聚在梧桐树下粘知了。前前后后，我们起码粘了有三五十只。这些知了中，有的是雌性，不会叫，被我们称为“哑巴”。逮到“哑巴”是很扫兴的事，大都被我们一扔了事。雄性的都能叫，叫声却又是各各有不同，有嘹亮尖利的，也有喑哑沉闷的，好像歌唱家里的男高音男低音的区别。把它们剪去翅膀之后，我们会用手指挠它们胸口的痒痒肉，敦促它们拼尽全力拿出最好的状态，而后评断哪一只是叫声最嘹亮的“知了王”。
——*蓓佳《太平洋，大西洋》
年4月刊
雄性知了的叫声有很多种，有的,有的，好像。“知了王”是。
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金句仿写
请你联系生活实际，以捉蝴蝶为内容，借助选段提到的方法，完成仿写。
天热，太阳的，蝴蝶，……有的，有的，还有的。我，想要寻找到。找到之后，我就，避开，一点儿一点儿地，再。我，屏息静气，心跳得。那只的蝴蝶还在，完全不明白。我地，让，随即手一抖，。蝴蝶，无奈，仍是无计可施。
读文章学写作，培养文学素养
本文好词好句节选自《十月少年文学》年4月刊，点击文末阅读原文，即可购买。
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